Fin dal lancio del progetto IPA2, i partner hanno lavorato per sviluppare e portare a termine le attività del progetto che mirano a ridurre il problema della vulnerabilità scolastica degli studenti con DSA nel passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria.
Nella sua fase iniziale, il progetto ha utilizzato metodologie di co-creazione per sviluppare programmi di studio e moduli di apprendimento. Tre sessioni di co-creazione si sono svolte in Spagna, Portogallo e Serbia e hanno coinvolto più di 64 insegnanti, membri di famiglie e studenti con DSA. Dato l’attuale stato di emergenza causato dal COVID-19, le sessioni si sono svolte online. Durante queste sessioni sono state condivise esperienze, opinioni e competenze per comprendere meglio le sfide che gli studenti autistici affrontano durante il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria. Gli studenti con DSA sono stati coinvolti durante l’intera fase di progettazione dei programmi di studio e dei moduli formativi, diventando i creatori della soluzione offerta dal progetto.
I risultati preliminari ottenuti da queste sessioni hanno mostrato le aree in cui è necessaria una maggiore conoscenza da parte degli insegnanti di scuola primaria e secondaria per migliorare la transizione degli studenti con DSA. Inoltre, le testimonianze di studenti con DSA durante queste sessioni hanno evidenziato i problemi che si devono affrontare in campo educativo e quindi hanno fornito dati e approfondimenti sulle cause dell’assenteismo. Sulla base dei risultati ottenuti in ogni paese, si è concluso che ci sono diverse aree in cui è necessario rafforzare la conoscenza degli insegnanti e del personale scolastico.
Queste aree includono:
- Conoscenza di base sull’autismo;
- Bisogni e problemi degli studenti con DSA;
- Strategie di intervento e competenze necessarie;
- Strategie di coordinamento.
I partner di progetto hanno sviluppato una bozza del corso di formazione da realizzare prendendo in considerazione le aree in cui è necessaria una maggiore consapevolezza. Questa bozza è attualmente in fase di convalida da circa 90 insegnanti provenienti da Spagna, Portogallo e Serbia.
La fase successiva del progetto consiste nello sviluppare un programma di formazione che guiderà i membri del progetto nella creazione dei contenuti del corso di formazione stesso.
