Desde el lanzamiento del proyecto IPA2, los socios han estado trabajando para desarrollar y ejecutar las actividades del proyecto. Las actividades del proyecto IPA-2 tienen como objetivo reducir el problema de la vulnerabilidad escolar de los/as alumnos/as con autismo en la transición de la escuela primaria a la secundaria.
En su fase inicial, el proyecto ha utilizado metodologías de cocreación para desarrollar un plan de estudios, así como módulos de aprendizaje. Se celebraron tres sesiones de cocreación en España, Portugal y Serbia, en las que participaron más de 64 profesores/as, familiares y alumnos/as con autismo. Dado el actual estado de emergencia provocado por el Covid-19, las sesiones se celebraron en línea. Durante las sesiones se compartieron experiencias, opiniones y conocimientos para comprender mejor los retos a los que se enfrentan los/as estudiantes con autismo durante la transición de la escuela primaria a la secundaria. Los/as alumnos/as con autismo participaron durante toda la fase de diseño del plan de estudios y los módulos, siendo ellos/as mismos/as los/as autores/as de la solución ofrecida por el proyecto.
Los resultados preliminares obtenidos en las sesiones han mostrado las áreas en las que es necesario un mayor conocimiento por parte del profesorado de primaria y secundaria para mejorar la transición del alumnado con autismo. Además, los testimonios de los/as alumnos/as con autismo durante estas sesiones pusieron de manifiesto los problemas a los que se enfrentan en el ámbito educativo y, por tanto, permiten conocer las causas del absentismo. A partir de los resultados obtenidos en cada país, se concluyó que hay varias áreas en las que es necesario reforzar los conocimientos del profesorado y del personal.
Estas áreas incluyen:
- Conocimientos básicos sobre el autismo;
- Necesidades y problemas de los alumnos con TEA;
- Estrategias de intervención y habilidades necesarias;
- Estrategias de coordinación.
Teniendo en cuenta las áreas en las que se necesitan más conocimientos, los miembros del proyecto han elaborado un borrador del curso de formación que se va a impartir. Este borrador está siendo validado por unos 90 profesores de España, Portugal y Serbia.
La siguiente etapa del proyecto es desarrollar un programa de los módulos de formación que guiará a los miembros del proyecto en la creación de los contenidos del curso de formación.
