Necessidades dos alunos com autismo - Módulo 2

5.1. Estímulos sensitivos

Os alunos autistas podem ter défices do processamento sensitivo, que os pode tornar hipersensíveis, isto é, têm uma resposta exagerada aos estímulos ambientais, ou hiposensíveis, o que quer dizer que têm falta de reação aos estímulos ambientais. Por exemplo, o ruído de um concerto pode causar nalgumas crianças um grande desconforto enquanto outras ficam fascinadas pelas luzes brilhantes que rotineiramente perturbam as pessoas em seu redor.  

Para trabalhar na sala de aula a integração da disfunção sensitiva temos que trabalhar com os nossos sistemas sensitivos: visual, auditivo, olfativo, gustativo, táctil, propriocetivo (relacionado com o movimento, gravidade e balanço). No quadro seguinte constam algumas estratégias para trabalhar estes sistemas.

Figura 9. Estimulação sensitiva. Isep Clinic, 2016. Recovered from: https://isepclinic.es/blog/estimulacion-sensorial-tea/