Estrategias de coordinación - Módulo 5
2. LA COORDINACIÓN CON OTRAS ASOCIACIONES Y PROFESIONALES ESPECIALIZADOS
2.2. Estrategias de coordinación con profesionales especializados
Los niños con autismo pueden necesitar un apoyo especial además de la enseñanza primaria. Especialistas en psicología, logopedia, terapia ocupacional u otros profesionales han podido brindar su apoyo al niño con necesidades especiales o comorbilidades durante su periodo en la escuela primaria.
La familia y el coordinador de primaria deben establecer contacto con el equipo de dirección y orientación de secundaria o el responsable de esa área para comentar las estrategias que han sido utilizadas con éxito con el alumno hasta el momento.
Por ejemplo, las estrategias utilizadas para controlar rabietas, ansiedad o para detener una crisis de epilepsia.
Será importante saber qué es lo que motiva al niño a aprender para seguir trabajando en ello y saber cómo utilizar un interés especial para involucrarlo en el proceso de aprendizaje en general.
Es beneficios que se establezca una reunión entre los nuevos profesores y profesionales especializados con la familia para conocer determinados comportamientos propios del alumno, así como una lista de palabras o frases clave y exclusivas y con el significado particular que tienen para el alumno, como, por ejemplo: “Mi hijo dice "¿Quieres jugar un poco más?" cuando quiere que terminar una tarea. Repite constantemente la pregunta cuando no la entiende”.
También es importante identificar señales de alarma o advertencia que suelen producirse antes de una crisis y ponerlas en común, así como las estrategias preventivas que han tenido éxito.
Es conveniente hablar de los hábitos de sueño, los medicamentos y las necesidades dietéticas especiales. A menudo los profesionales más especializados que están con el niño pueden ser los primeros en detectar sus dificultades.