Prevenção do absentismo e do insucesso escolar dos alunos com autismo: Melhorar a transição do 1º para o 2º Ciclo

As pessoas com autismo podem ter interesses muito limitados, que são considerados atípicos em foco e/ou em intensidade. Se o tema de interesse não for comum à sua idade e contexto, os interesses dessa criança são atípicos em foco. Por exemplo, uma pessoa com autismo pode ficar fascinada com o girar do tambor da máquina de lavar a roupa, com galhos de árvores, sombras, objetos giratórios, etc. Por outro lado, algumas pessoas com autismo podem ter interesses relativamente típicos, tais como por bandeiras nacionais, comboios, disciplinas científicas específicas, etc., mas esses interesses são muito intensos, pelo que passam demasiado tempo a realizar atividades relacionadas com os mesmos. Os interesses limitados estão, frequentemente, associados a maior perseverança na linguagem verbal, elaboração excessiva acerca do mesmo tópico e resistência à mudança. Se um aluno com autismo manifesta interesses atípicos numa determinada área, deve-se avaliar como é que estes podem ser utilizados para estudar outros assuntos/áreas e desenvolver interesses sociais. Esta estratégia é bastante mais benéfica do que proibir os mesmos ou tentar alterá-los. Em situações extremas e raras, os interesses limitados podem estar relacionados com a violação de normas legais. Nestes casos, deve sempre existir um acompanhamento específico e reorientação destes interesses, sempre com o apoio de especialistas em autismo.