Potrebe učenika sa autizmom - Modul 2

2. UČIONICA. RAZLOG ZA ORGANIZACIJU

2.2. Domaći zadaci

Prilikom davanja domaćeg zadatka veoma je zgodno koristiti smernice kako bi se izbegla moguća anksioznost učenika i kako bi lakše obavio posao.

Iz tog razloga, za davanje zadataka nastavnik može da ispisuje zadatke sa istom indikacijom, na određenom mestu za njih i svakog dana u isto vreme, a može se odrediti prethodno naznačeno mesto u učionici da ih ostavi ili da organizuje njihovo preuzimanje u određeno doba dana.

Kada učenik prikupi uputstva za zadatak, ako postoji dodatni materijal uz onaj u knjizi, veoma je važno da budu strukturirani:

  • Moraju se obeležiti početak i kraj.
  • Ograničite opcije i jasno ih navedite.
  • U svakom zadatku jezik mora biti jasan, precizan i konkretan.
  • Prilikom pripreme zadataka moramo identifikovati snage učenika ili njihova interesovanja kako bi zadaci bili motivišući.
  • Važno je propratiti zadatke grafičkim materijalom.