Prevención del absentismo y el fracaso escolar en alumnos con TEA: Mejorando la transición de la escuela primaria a la secundaria

La comunidad escolar debe ser un agente que acepte, comprenda y reconozca los puntos fuertes que los alumnos con TEA pueden aportar a la sociedad. Su acción repercute en el futuro de una comunidad que fomente la comprensión y aceptación.

Por lo tanto, es esencial definir y desarrollar un plan de acción sobre la inclusión de los alumnos con autismo con objetivos y estrategias claras que impliquen a la comunidad escolar. Este plan debe ser desarrollado por personas que asuman un papel de liderazgo dentro de la escuela.

Estos líderes (estudiantes, profesores, ...) deben proporcionar información sobre el autismo a toda la escuela; proporcionar debates y diálogos sobre el tema, y dar ejemplo, dedicando su tiempo a apoyar a los niños con autismo.

Pueden promover y desarrollar sus habilidades blandas en diferentes momentos y contextos de la escuela: en el patio, a la hora del almuerzo o en el aula.

También pueden hacer que otros alumnos y profesores inviten a los nuevos estudiantes a formar parte de un grupo musical, un coro o una obra de teatro.

A veces, llamar al nuevo alumno por su nombre, sonreírle o simplemente despedirse de él puede fomentar su inclusión.