Prevenção do absentismo e do insucesso escolar dos alunos com autismo: Melhorar a transição do 1º para o 2º Ciclo

A transição escolar do 1º para o 2º ciclo é um momento marcante na vida de uma criança (Zeedyk et al., 2003). A perda de lugares, estruturas e pessoas familiares que esta mudança acarreta, na vida social e escolar, traz receios associados ao desconhecido e apresenta desafios consideráveis. Embora muitas crianças se adaptem bem a estas mudanças (Evangelou et al., 2008), outras revelam dificuldades em se adaptar - o que pode ter consequências negativas, tais como a diminuição da autoestima e do rendimento escolar, e aumento da ansiedade e depressão (Ashton, 2008; Galton et al., 2003; West et al., 2010; Zeedyk et al., 2003).

Para uma transição tranquila e bem-sucedida, as estratégias devem ser pensadas, desenvolvidas e aplicadas por todos os agentes envolvidos neste processo. Estas estratégias devem satisfazer as necessidades e principais preocupações dos alunos e das suas famílias, utilizando os seus interesses e pontos fortes. Devem ser adaptadas à realidade de cada estudante e facilmente adaptáveis aos seus diferentes contextos de vida. Neste processo, que abrange tanto as escolas do 1º como as do 2º ciclo, é essencial que o aluno, a família e a comunidade escolar, de ambas as escolas, estejam profundamente envolvidos, de modo a conseguirem responder às suas necessidades e preocupações.