Prevenção do absentismo e do insucesso escolar dos alunos com autismo: Melhorar a transição do 1º para o 2º Ciclo

Como já foi mencionado, há fatores de risco que tornam os estudantes com autismo especialmente vulneráveis ao absentismo. Os fatores de risco individual são especialmente relevantes. Como mencionado nos módulos prévios há características especificas das pessoas com autismo e é importante identificar o que os torna mais vulneráveis ao absentismo:

-     Comunicação Social: a falta de competências sociais para ter relações interpessoais, frequentemente fá-los isolar dos colegas sentindo não pertencerem ao grupo, o que constitui um fator adicional de absentismo;

-     Interesses restritos: interesses não habituais e muito intensos, fazem com que por vezes a interação de colegas e pessoas com autismo não seja adequada porque eles não conseguem partilhar interesses ao mesmo nível

-     Dificuldade de comunicação não verbal: interpretação inadequada de piadas e ironias faz com que não se apercebam que estão a ser maltratados.

-     A rigidez cognitiva e a dificuldade em se adaptarem a alterações, leva-os a ter níveis elevados de ansiedade e pode torná-los irascíveis e a terem comportamentos inadequados,

-     Hiper ou hipossensibilidade a certos sons, texturas, toques ... faz com que o nível

 de ansiedade das pessoas com autismo seja maior do que a dos seus pares.