Prevenzione dell'assenteismo e dell'insuccesso scolastico negli studenti con DSA: migliorare il passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria

Il processo sensoriale alterato è una caratteristica importante del quadro clinico dell’ASD.Differenti forme di comportamento indicano un processo alterato dell’informazione sensoriale (annusare oggetti, fascino per la consistenza, il suono, l’odore, la vibrazione ed altri aspetti sensoriali dei giochi; evitare abbigliamento e alimenti di una determinata struttura, etc.). Il disturbo del processo sensoriale comprende tutto lo spettr autista ed è presente in tutti i gruppi d’età. Può avere un impatto significativo nelle attività di vita quotidiana, nel rendimento scolare, nell’efficienza lavorativa, relazioni sociali e la qualità del tempo libero. Le persone con autismo possono essere eccessivamente sensibili ad alcuni stimoli sensoriali. E’ relativamente frequente che un bambino abbia paura ai suoni degli elettrodomestici, veicoli ed il rumore ambientale, e che cerchi di trovare la regolazione sensoriale tappandosi le orecchie. Dall’altra alcuni bambini sono iposensibili che si manifesta, per esempio, in una minor sensibilità al calore, al freddo o al dolore. Bisogna tenere in conto che differenti persone con autismo possono reagire ad una carica massima sensoriale in forme diverse. Alcune persone si “sconnettono” completamente, che può apparire come iporeattività, più che una sensibilità eccessiva. In altri, la “lotta” con la stimolazione sensoriale prenderà forma di un comportamento autostimolante e ripetitivo. C’è anche chi focalizza tutta la sua attenzione solo in alcuni stimoli, bloccando l’accesso ai meno desiderabili. (Crespi, 2021).