Prevenzione dell'assenteismo e dell'insuccesso scolastico negli studenti con DSA: migliorare il passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria

In merito al lavoro di squadra è molto probabile che gli alunni con ASD si sentano scomodi visto che non si sentono a proprio agio con la struttura del lavoro. I problemi che possono tenere sono associati a: mancanza di regole esplicite per il lavoro in gruppo; i pochi strumenti di lavoro; la mancanza di comunicazione sociale; la quantità di stimoli a cui possono essere sottoposti; la realizzazione di attività che richiedono molta creatività; le attività che richiedono rapidità o la poca presenza di interessi degli alunni.

Per questo, affinché il lavoro in gruppo sia più coinvolgente, conviene seguire una serie di indicazioni come:

- Realizzare gruppi in funzione di alunni più affini agli alunni con ASD

- Dare informazione esplicita.

- Fornire requisiti di lavoro per iscritto

- Ampliare i tempi di presentazione, dare l’opzione di preparare il lavoro in differenti formati, ecc.

- Utilizzare strategie di strutturazione temporale e spaziale rispettando le routine degli alunni con ASD.

- Offrire linees guida che rendino più facili l’elaborazione di attività creative

- Monitorare da vicino il gruppo

- Autovalutare l’attività insieme all’alunno con ASD affinché offra informazione su ciò che gli è piaciuto, quello che no o che è stato più difficile.