Prevenzione dell'assenteismo e dell'insuccesso scolastico negli studenti con DSA: migliorare il passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria

Per lavorare sui centri d’interesse nell’aula degli alunni con autismo, bisogna parlare della teoria dell’intelligenza multiple di Howard Garner. Gardner considera l’intelligenza come un’abilità. Grazie a questo modello possiamo adattarci ad un modello d’intelligenza di ciascuno degli alunni con ASD insegnando gli stessi concetti pero in maniera differente. Identifica otto tipi di intelligenza:

- Verbale – linguistica

- Logica – matematica

- Corporale – chinestetico

- Visivo – spaziale

- Intrapersonale

- Interpersonale

- Musicale

- Naturalista

Pertanto, per sviluppare i talenti ed i centri d’interesse degli alunni con ASD, dobbiamo trovare quello che realmente li motiva per lavorare in aula. Un esempio di questi è se l’alunno con ASD ha un’intelligenza naturalista molto sviluppata, che è la capacità di percepire il contesto, fare classificazioni, distinzioni e manipolazioni tra differenti elementi che lo compongono, dobbiamo cercare di sviluppare il centro d’interesse nell’aula grazie a questa intelligenza affinché si senta motivato e abbia voglia di imparare.