Prevenzione dell'assenteismo e dell'insuccesso scolastico negli studenti con DSA: migliorare il passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria

Gli alunni con ASD possono avere deficit di procedimento sensoriale, il quale, può fare che siano ipersensibili, ossia, che abbiano una risposta esagerata alla richiesta del contesto o che siano molto poco sensibili, che significa che abbiano poche reazioni al mondo esterno. Per esempio, è probabile che il rumore di un concerto provochi iun malessere considerevole in alcuni bambini, mentre che ad altri piacciano le lucu brillanti che disturbano alle persone che li circondano.

Per lavorare la disfunzione dell’integrazione sensoriale nell’aula, dobbiamo lavorare con i sistemi sensoriali che abbiamo: visivo, auditivo, olfattivo, gustativo, tattile, propriocettivo (sistema che ci indica la posizione del nostro corpo) e vestibolare (relazionato con il movimento, la gravità e l’equilibrio). Nella seguente tabella si mostrano alcune strategie di come possiamo lavorare questi sistemi.

Figura 9. Stimolazione sensoriale. Clinica Isep, 2016. Recuperato da https://isepclinic.es/blog/estimulacion-sensorial- tea/