Prévenir l'absentéisme et l'échec scolaire chez les élèves atteints de TSA : améliorer la transition entre l'école primaire et l'école secondaire

Les stéréotypes moteurs sont des schémas de mouvements sans but qui se répètent continuellement sur une période de temps, de la même manière et dans des circonstances différentes. Ils peuvent prendre la forme de mouvements corporels simples (par exemple, balancement du corps, sauts répétitifs, battements de mains et remuements de doigts, torsions, etc. Parmi les facteurs les plus significatifs qui influencent l'apparition de stéréotypes moteurs chez les personnes autistes, on peut citer : l'âge (plus fréquent chez les jeunes enfants que chez les plus âgés), la déficience intellectuelle et la sévérité de l'autisme (Melo et al., 2020). Les enfants autistes ont tendance à utiliser les objets de manière stéréotypée. Ils ont tendance à disposer les objets dans un certain ordre, à les tourner, à les toucher ou à les tapoter, bien que dans certains cas, des formes plus complexes d'utilisation répétitive des objets se manifestent. Les stéréotypes peuvent également se manifester dans le discours, notamment sous la forme d'écholalies immédiates et différées, d'utilisation de phrases idiosyncrasiques (c'est-à-dire d'expressions propres à cette personne), de questions répétitives, etc.