Prévenir l'absentéisme et l'échec scolaire chez les élèves atteints de TSA : améliorer la transition entre l'école primaire et l'école secondaire

Un facteur très important dans le parcours scolaire des élèves autistes est la  collaboration de la famille avec l'école. Par conséquent, un bon modèle de  communication école-famille est celui centré sur la famille, qui vise à tenir compte  des particularités de l’élève autiste, en partant de ses atouts et en explorant les possibilités. 

En outre, ce modèle favorise une collaboration continue avec la famille et les  professionnels afin que tous travaillent ensemble sur les décisions concernant l'élève  autiste. Pour cette raison, il est nécessaire que les parents reçoivent une information  constante et qu'ils aient des rencontres régulières avec des professionnels.

Figure 5 : Modèle centré sur la famille. Page 84. Romero A et Cols, 2019. Les élèves atteints de TSA. Lignes directrices  pour la planification de la réponse éducative. Propositions pédagogiques d'intervention dans l'enseignement maternel,  primaire et secondaire.

Par conséquent, selon ce modèle, les parents doivent être impliqués dans les décisions  de l'école et contribuer, à la maison, à la dynamique suivie en classe, par exemple : aider l’élève à préparer le calendrier hebdomadaire avec des photos des activités qu'il va faire pendant la semaine ; organiser visuellement les examens et les devoirs à rendre ou notifier à l’avance les activités extrascolaires qui vont avoir lieu..